Tarifas para excursiones virtuales

• Grupos pequeños en vivo (1-15 estudiantes): $ 95
• Grupos grandes en vivo (16-35 estudiantes): $ 135
• Pregrabado: $75

Nota: Friends of the Domes trabaja para garantizar que todos los grupos tengan acceso a estas maravillosas oportunidades de aprendizaje. Las becas están disponibles. Indique su interés en una beca al completar el formulario de interés para excursiones.

Otra información importante

• Las excursiones deben programarse con al menos tres semanas de anticipación.
• El recuento final y el pago vencen una semana antes de la excursión.
• Es posible reprogramar la excursión debido a circunstancias atenuantes. No se otorgan reembolsos por cancelaciones dentro de los 5 días de la excursión programada.
• Los reembolsos debido a dificultades técnicas se discutirán caso por caso.

OPCIÓN #1: POLINIZADORES, ¡UNÍOS!

Conoce a Honey B. mientras explica la diversidad de polinizadores y flores. El educador interpretativo principal, el Sr. Pete, guiará a su grupo en el programa de juegos, "¿Quién es su polinizador?" ¡Todo esto y mucho más mientras exploramos la importancia de los polinizadores en su jardín y en todo el mundo!

Esta excursión virtual está disponible como una experiencia de aprendizaje en vivo (sincrónica) o bajo demanda. Tenga en cuenta que la versión a pedido es adecuada para estudiantes de K5 a 5.° grado.

Principales Estándares Académicos de Wisconsin para la Ciencia y la Salud Estándares Cumplidos:
Ciencias: Ideas Básicas Disciplinarias (DCI) – Ciencias de la Vida 1 (LS1), Ciencias de la Vida 2 (LS2), Ciencias: Ideas Básicas Disciplinarias (DCI)

Estándares extendidos:

• Estándar SCI.LS1:A.1 Todos los organismos tienen partes externas que utilizan para realizar sus funciones diarias.
• Estándar SCI.LS1.B.1 Los padres y los hijos a menudo se involucran en comportamientos que ayudan a los hijos a sobrevivir.
• Estándar SCI.LS1.CK Los animales obtienen los alimentos que necesitan de plantas u otros animales. Las plantas necesitan agua y luz.
• SCI.LS2.A.2 Las plantas dependen del agua y la luz para crecer. Las plantas dependen de los animales para la polinización o para mover sus semillas.
• Estándar SCI.LS1.D.2 Hay muchos tipos diferentes de seres vivos en cualquier área, y existen en diferentes lugares en la tierra y en el agua.
• SCI.PS3.DK La luz del sol calienta la superficie de la Tierra.

OPCIÓN #2: ¡LA CIENCIA DE LA MAGIA!

¡¿Crees en la magia?! ¿Crees en la ciencia? El educador interpretativo principal, el Sr. Pete, explora todos los pasos del método científico a través de la "magia" y las hadas. ¡Descubre los secretos de los trucos de magia basados ​​en la ciencia, formula y prueba hipótesis y explora nuevas formas de realizar experimentos científicos en casa!

Esta excursión virtual está disponible como una experiencia de aprendizaje en vivo (sincrónica) o bajo demanda.

Principales Estándares Académicos de Wisconsin para la Ciencia y la Salud Estándares Cumplidos:
Estándar SCI.SEP: Ciencias: Prácticas de Ciencias e Ingeniería

Estándares extendidos:

• Estándar SCI.CC2: Causa y efecto: los estudiantes usan prácticas científicas y de ingeniería, ideas centrales disciplinarias y relaciones de causa y efecto para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas.
• Estándar SCI.SEP1-SEP7: Los estudiantes hacen preguntas y definen problemas, junto con el uso de conceptos transversales e ideas centrales disciplinarias, para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas. Los estudiantes desarrollan y usan modelos, junto con el uso de conceptos transversales e ideas centrales disciplinarias, para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas. Los estudiantes planifican y realizan investigaciones, junto con el uso de conceptos transversales e ideas centrales disciplinarias, para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas. Los estudiantes analizan e interpretan datos, junto con el uso de conceptos transversales e ideas centrales disciplinarias, para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas. Los estudiantes construyen explicaciones y diseñan soluciones, junto con el uso de conceptos transversales e ideas centrales disciplinarias, para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas. Los estudiantes participan en argumentos a partir de evidencia, junto con el uso de conceptos transversales e ideas centrales disciplinarias, para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas.

OPCIÓN #3: DEL SOL AL AZÚCAR

¡Todo está conectado! ¡Descubre cómo la energía y la materia fluyen a través de un ecosistema! ¿Por qué las plantas son verdes? ¿Quién se come a quién? ¡A través de la diversión, el humor y mucho entusiasmo, el educador interpretativo principal, el Sr. Pete, y sus amigos títeres lo llevarán a un viaje por el ciclo de la energía!

Esta excursión virtual está disponible como una experiencia de aprendizaje en vivo (sincrónica).

Estándares principales cumplidos:
Ciencias: Ideas Básicas Disciplinarias (DCI) — Ciencias de la Vida 1 (LS1), Ciencias de la Vida 2 (LS2)

Estándares extendidos:

• Estándar SCI.LS1: los estudiantes usan prácticas de ciencia e ingeniería, conceptos transversales y una comprensión de estructuras y procesos (en una escala desde moléculas hasta organismos) para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas. SCI.LS1.C: Organización para la materia y Flujo de energía en los organismos.
• Ciencias: Ideas básicas disciplinarias (DCI) - Ciencias de la vida 2 (LS2) - Estándar de interacciones, energía y dinámica dentro de los ecosistemas. Los estudiantes usan prácticas de ciencia e ingeniería, conceptos transversales y una comprensión de las interacciones, la energía y la dinámica dentro de los ecosistemas para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas.
• SCI.LS2.A: Relaciones de interdependencia en los ecosistemas. SCI.LS2.B: Ciclos de Transferencia de Materia y Energía en Ecosistemas.
• Ciencias: conceptos transversales (CC): sistemas y modelos de sistemas: los estudiantes usan prácticas de ciencia e ingeniería, ideas centrales disciplinarias y una comprensión de los sistemas y modelos de sistemas para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas.
• Ciencias: Ideas básicas disciplinarias (DCI) - Ciencias físicas 3 (PS3) - Estándar de energía: los estudiantes usan prácticas de ciencia e ingeniería, conceptos transversales y una comprensión de la energía para dar sentido a los fenómenos y resolver problemas.